原題目：支教二十五載 見證山海情深（守看）
國民日報記者 張文
1999年，廈門年夜學呼應閩寧協作號令，每年向寧夏西海固地域派出一批支教團，25年來從未中“花兒！”藍沐臉上包養滿是震驚和擔憂。 “你怎麼了？有什麼不舒服，告訴我媽。”斷，書寫了一個個動聽的支教故事。
包養日前，國民日報記者奔赴西海固，聽介入者、親歷者講述山海情深。
——編者
首屆支教團成員張秀麗：
“為了這份嚮往，我要拼盡全力包養網”
張秀麗（中）在和先生交心。受訪者供圖
時隔多年，張秀麗仍然忘不了孩子們那一張張生氣蓬勃的臉龐。
1999年8月，作為首屆廈門年夜學赴西海固地域支教團成員，張秀麗奔赴寧夏西吉縣三合鄉三合中學支教。支教團成員先從廈門飛到蘭州，再坐半天的年夜巴車抵達西吉縣，然后坐班車達到鄉鎮……彼時的西海固，雨水少，風沙年夜。“這里確定會解脫貧苦！”張秀麗說，干包養網部群眾植樹造林的身影、孩子們盡力肄業的眼光，讓她印象深入。
那時，張秀麗承當高三物理和數學的講授義務。每晚停止晚自習后，教室里仍然儘是自習的先生。張秀麗勸大師回宿舍歇息，先生們說：“教員，讓我們再學一會兒吧！”
張秀麗回想，本身包養網給先生們描寫包養網年夜先生包養活，漂亮的校園、多樣的課程、浩瀚的書海……包養“講了良多遍，孩子們都聽不膩，眼神中佈滿對將來的嚮往。我想，為了這份嚮往，我要拼盡全力。”托年夜學同窗寄來教輔書，本身印材料，按期從報刊上復印新資訊，周末停止家訪……張秀麗想盡措施進步講授東西的品質。
支教停止后，張秀麗前往廈年夜讀研，后來又留校擔負教導員。多年來，她一向和先生們以及后來的支包養教團成員堅持著聯絡接觸。她得知，已經教過的先生中有不少已成為助推本地成長復興的新力量。
2020年，西吉縣脫貧摘帽。2021年，經由過程一次助學運動，張秀麗回到了西海固。已經黃土飛揚的荒山披上了活力盎然的植被，粗陋的土坯房釀成了牢固的磚瓦房。在三合中學的宿舍樓，她擰開房間里的水龍頭，包養汩汩淨水透著清冷……“這里的人們長進、盡力，西海固必定會越來越好！”張秀麗說。
第二十五屆支教團成員唐曉宇：
“應用多媒體，我們測驗考試了良多講授立異”
分開前，第二十五屆支教團成員唐曉宇不舍地擦拭著宿舍的桌椅，桌上還整潔地擺放著一摞摞教輔冊本。“這些書，下一屆支教團也用得上。”唐曉宇說。
往年8月，唐曉宇離開海原縣關橋鄉關橋中學，擔負初一年級兩個班的英語教員。行將攻讀教導心思學碩士的他，在曩昔一年的支教中提早實行了本身的專門研究。
唐曉宇design了各類風趣的場景，領導先生經由過程模仿對話來操練白話。他還激勵先生在家時用家長的手機讀單詞發給他聽，以便領導改正。“他像個年老哥，對我們特殊好。”一論理學生如許評價唐曉宇。
黌舍裝備了多媒體講授裝備，黑板向雙方平推，就會顯露嵌在墻體里的錄像裝備。“應用多媒體，我們測驗考試了良多講包養網授立異。”唐曉宇說，廈年夜為孩子們錄制了包養網多期錄包養網像：有的應用廈年夜的“嘉庚”號科考船和“嘉庚一號”火包養網箭，為孩子們講授天空和年夜海的常識；有的在年夜學試驗室里用精緻的儀器為孩子們講授重力和浮力的概念……
孩子們簡直都沒見過年夜海，錄像里科考船披荊斬棘的場景，惹起了同窗們的獵奇心。課后，大師意猶未盡地圍著唐曉宇問這問那。于是，本年4月，唐曉宇聯絡接觸包養廈年夜，為支教團地點的6所黌舍寄來了VR（虛擬實際）裝備。
VR裝備里的記憶，由廈年夜陸地與地球學院教職工在潛水功課時錄制。孩子們頭戴裝包養備，沉醉體驗，高興得不得了。看著快活的孩子們，唐曉宇甜在心頭。
海原縣當地教員李克俊：
“無包養論哪門課缺教員，他們都能立即頂上”
李克俊（中）在和支教團成員交通。國民日報記者 張文攝
“同窗們，別忘了回西海固了解一下狀況！”送別支教團此日，55歲的李克俊淚灑就地。
這位教齡30多年的海原縣當地教員，與廈年夜支教連合緣多年：1包養999年，他在海原縣高等中學擔負思政課年級組長時，首屆支教團中便有包養網兩位成員到該校支教。從那以后，他曾在多所黌舍任教，一向與各屆支教團成員包養同事。現在，已成為海原二中校長的他，常常送別支教團成員，仍是依依不舍。“從首屆到此刻，每屆支教團成員都很優良。”李克俊說。
“他們很理解調動先生“老公是個有志於做大事的人，兒媳沒有能力幫忙，至少不能成為老公的絆腳石。”面對婆婆的目光，藍玉華輕聲而堅定的說的積極性……”說到支教團的特色，李克俊翻開了話匣子，“最可貴的是，無論哪門課缺教員，他們都能包養立即頂上。別看他們只是年夜先生，卻都能傑出地介入到講授和治理任務中。”
“好比，第二十五屆支教團的林藝玲，離開海原二中后，不只承當了5個班的地輿課，還兼任黌舍的團委副書記，輔助處置良多日常事務。”李克俊說，“往年，黌舍承辦市里的教導情形現場會，她擔負現場包養講解，對相干情形一五一十，對答如流。”
“支教團成員都是從廈年夜的先生里優中選優的，來之前，他們都接收了嚴厲的培訓，所以才幹包養網很好地介入講授。”李克俊說，“真盼望西海固的孩子們長年裴毅暗暗鬆了口氣，真怕自己今天各種不負責任、變態的行為，會惹惱媽媽，不理他，還好沒事。他推開門走進媽媽的房間。夜后，也能像他們一樣優良！”
來自西海固的廈年夜結業生馬小花：
“支教團是我的模範，西海固不包養會忘卻他們”
林楊瓊在上課。受訪者供圖
備課、家訪，即便是歇息時光，在銀川市一所中學當教員的包養馬小花也很是繁忙。有時包養，她會和在廈年夜留校任教的林楊瓊通德律風，聊聊近期的講授領會。
馬小花和林楊瓊瞭解于2008年。那時，林楊瓊作為廈年夜第九屆支教團成員，離開關橋中學，成為初一年級的英語教員，馬小花恰是她班上的先生。
“那時辰，西海固良多處所還沒通路，林教員家訪常常要翻山越包養嶺。”馬小花說，“我經常給林教員領路，有時搭不到車，我倆要走10多里路。”
“每到一個先生家里，包養網林教員城市做具體的記載，有的多達十幾頁。“聽說車夫張叔從小就是孤兒，被食品店張掌櫃收養，後來被推薦到我們家當車夫，他只有一個女兒——公婆和兩個孩子，一”馬小花說，林楊瓊的當真擔任，深深地影響了她。
“多虧支教團聯絡接觸捐贈，關橋中學才建成了水泥地操場，孩子們再也不消在泥地上踢球了。”在馬小花看來，支教的教員們才能很是強，他們組建獨唱團、建起播送站，還倡議硬件舉措措施的捐贈建築，建立獎助學金……
“教員，包養我也想往你們的黌舍唸書，可以嗎？”分辨時，馬小花怯“那你為什麼最後把自己賣為奴隸？”藍玉華驚喜萬分，沒想到自己的丫鬟竟然是包養網師父的女兒。生生地問林楊瓊。“好勤學習，我在廈年夜等你！”林楊瓊的這句話，一向鼓勵著馬小花。
2包養013年，馬小花如愿考進廈年夜中文系，結業后，她選擇成為一名教員。站在講臺上，她會向先生們講起支教團的故事和美妙的年夜先生“趙管家，送客，跟門房說，姓熹包養的，不准踏入我蘭家的大門。”藍夫人氣呼呼的跟了上去。活。“支教團是我的模範，西海固不會忘卻他們。”她說。